ولاية المكسيك

ولاية المكسيك

يتدفق الزوار إلى المكسيك لزيارة موقعين قديمين من مواقع الأزتك - هرم الشمس وهرم القمر ، بالإضافة إلى البراكين التوأم الشهيرين في الولاية ، Popocatépetl و Iztacíhuatl. على الرغم من تميزها رسميًا ، إلا أن المقاطعة الفيدرالية ومكسيكو سيتي الكبرى تشكلان واحدة من أكثر المدن اكتظاظًا بالسكان في العالم. تمثل الأنشطة الاقتصادية للدولة - التصنيع والتعدين والسياحة وزراعة المحاصيل الأساسية - 10 في المائة من الناتج المحلي الإجمالي للدولة.

تاريخ

التاريخ المبكر
ابتداءً من 5000 قبل الميلاد ، كان الوادي المركزي للمكسيك موطنًا للعديد من الحضارات المختلفة ، ولا سيما الأولمك وتولتيك. ازدهرت أولمكس ، التي غالبًا ما تُعتبر الثقافة الأم لحضارات أمريكا الوسطى اللاحقة ، من 1200 إلى 400 قبل الميلاد. اشتهروا بمنحوتهم المميزة المنحوتة من اليشم والبازلت. يعود تاريخ الكتابة الهيروغليفية إلى القرنين التاسع والسابع قبل الميلاد. تشير إلى أن الأولمكس ربما كانوا أول حضارة أمريكية طورت الكتابة.

اسم Toltec يعني "البناء الرئيسي" أو "الحرفي". عاشت هذه القبيلة الأصلية في وسط المكسيك بين القرنين العاشر والثاني عشر بعد الميلاد ، حيث شيدت مدنًا رئيسية في تولا (في ولاية هيدالغو الحديثة) وتيوتيهواكان (في ولاية المكسيك). غالبًا ما تضمنت هندسة Toltec منحوتات كبيرة للمحاربين تهدف إلى ترهيب أعدائهم.

تيوتيهواكان ، التي تقع على بعد حوالي 40 كيلومترًا (25 ميلًا) شمال شرق مكسيكو سيتي ، تم بناؤها بين 100 و 600 م على يد حضارة غير معروفة. على الرغم من أن المنطقة كانت مأهولة بالسكان منذ فترة طويلة ، إلا أنه في القرن الثاني فقط بدأت هذه المجموعة في اكتساب الموارد الاقتصادية والبنية الاجتماعية التي تمكنهم من بناء المدينة. سرعان ما نمت تيوتيهواكان لتصبح واحدة من أقوى المراكز الثقافية والتجارية والدينية في أمريكا الوسطى. في أوجها ، قد يكون عدد السكان قد بلغ 250000 ، مما يجعلها واحدة من أكبر مدن العالم في ذلك الوقت. يخدم هرم الشمس الضخم ، الذي يبلغ ارتفاعه 75 مترًا (246 قدمًا) ويهيمن على قلب المدينة ، أغراضًا دينية وفلكية. قد يكون تراجع الحضارة في القرن السابع قد نتج عن تحالف بين دول المدن المجاورة تشولولا (في بويبلا اليوم) ، Xochicalco (في Morelos) و Cacaxtla (في Tlaxcala) ضد تيوتيهواكان لتقليل نفوذها.

حوالي القرن الثالث عشر ، هاجرت العديد من القبائل الناطقة بلغة Náhuatl ، بقيادة Mexica ، من الشمال ودخلت وادي المكسيك ، لتأسيس ما سيصبح إمبراطورية الأزتك. وفقًا للأسطورة ، اعتقد الأزتيك أنهم متجهون للاستقرار في المكان الذي رأوا فيه نسرًا يجلس فوق صبار يأكل ثعبانًا ؛ عند مشاهدة هذا المشهد على جزيرة صغيرة في بحيرة Texcoco ، قاموا ببناء مدينة Tenochtitlán حيث تقف مكسيكو سيتي اليوم. بالانضمام إلى Tlacopan على الشاطئ الغربي للبحيرة و Texcoco إلى الشرق لإنشاء تحالف ثلاثي ، سرعان ما سيطروا على كل من وسط وجنوب المكسيك. أصبحت تيوتيهواكان ، التي كانت ذات يوم مدينة تجارية عظيمة ، مركزًا دينيًا في عهد الأزتك.

التاريخ الأوسط
في عام 1519 ، شرع المستكشف هيرنان كورتيس في غزو المكسيك نيابة عن إسبانيا. نظرًا لأن الأزتيك كانوا الحضارة المهيمنة في المنطقة ، فقد أصبحوا على الفور الخصم الرئيسي للفتحي. قبل مهاجمة عاصمة الأزتك ، على أية حال ، كون كورتيس حلفاء للعديد من القبائل الأصغر في المنطقة ، بما في ذلك تلاكسكالان. كان وادي المكسيك مسرحًا للعديد من الصراعات ، مثل معركة أوتومبا عام 1520 ، وهي واحدة من أولى الانتصارات الإسبانية في الحرب. في أوائل عام 1521 ، حاصر كورتيس وحلفاؤه الأصليون مدينة تينوختيتلان عاصمة الأزتك. بعد معركة طويلة ومكثفة ، استسلم الأزتيك في 13 أغسطس ، وتأسست مستعمرة نويفا إسبانيا (إسبانيا الجديدة) على أنقاض تينوختيتلان. تم استعباد بعض الأزتيك ونفي الباقون ، ومنعوا من العيش في نفس المدينة التي يعيش فيها الإسبان.

تمت مكافأة الأسبان الذين قاتلوا في الحرب بالمزارع في جميع أنحاء ولاية المكسيك. المزارع كانت مساحات شاسعة من الأرض توفر الدخل لأصحاب الأراضي على حساب السكان الأصليين ، الذين تحولوا إلى عبودية فعلية. في ولاية المكسيك ، أنتجت المزارع في المقام الأول السكر والذرة والماشية. بين الأمراض المولودة في أوروبا والعلاج القاسي من قبل ملاك الأراضي ، تضاءل عدد السكان الأصليين في المنطقة من 2،000،000 في وقت الغزو إلى ما يقرب من 200،000 بعد قرن.

في القرنين السابع عشر والثامن عشر ، بدأ تعدين المعادن الثمينة في الازدياد في الجزء الجنوبي من الولاية حول سولتيبيك وتيماسكالتيبيك وزاكولبان. كما تم إنشاء بعثات خلال هذا الوقت ، مع ممثلين عن الرهبان الفرنسيسكان والدومينيكان والأغسطينيين واليسوعيين الذين يعملون على تحويل السكان الأصليين إلى الكاثوليكية الرومانية.

شهدت هذه الفترة ظهور طبقة اجتماعية جديدة ، الكريولوس ، الذين ولدوا من الإسبان في الأمريكتين. على الرغم من ثروتهم وأصولهم الإسبانية ، مُنع الكريولس من شغل مناصب إدارية مهمة ، والتي مُنحت بدلاً من ذلك للأشخاص المولودين في إسبانيا. نتيجة لذلك ، عندما اندلعت حرب الاستقلال في عام 1810 ، دعم العديد من الكريول في ولاية المكسيك الثورة مالياً وعسكرياً ، حيث احتشدوا حول الزعيمين خوسيه ماريا موريلوس وفيسنتي غيريرو. اندلعت معارك كبيرة في المنطقة وساهمت في النجاح النهائي للحركة في عام 1821 ، عندما منحت إسبانيا البلاد استقلالها. بموجب الدستور المكسيكي لعام 1824 ، أصبحت ولاية المكسيك ولاية رسمية ، حيث شغل الجنرال ميلكور موزكيز منصب الحاكم الأول.

التاريخ الحديث
بعد تحقيق الاستقلال ، عانت البلاد بأكملها ، بما في ذلك ولاية المكسيك ، من صراع سياسي مستمر بين الليبراليين الذين أرادوا تنفيذ التغييرات الاجتماعية بسرعة والمحافظين الذين فضلوا وتيرة أبطأ. في عام 1846 ، مع ذلك ، وحدت التوترات مع الولايات المتحدة الفصائل مؤقتًا. قبلت الولايات المتحدة مؤخرًا انضمام تكساس إلى الاتحاد وأرادت أن تشتري من المكسيك مساحة شاسعة من الأراضي التي تشكل الآن جزءًا كبيرًا من غرب الولايات المتحدة. المكسيك ، التي اعترضت على كلا الإجراءين ، ذهبت إلى الحرب. على الرغم من عدم حدوث معارك كبيرة في ولاية المكسيك ، إلا أن الجيوش الأمريكية والمكسيكية مرت بها في طريقها إلى الصراعات في مكسيكو سيتي وبويبلا. انتصرت الولايات المتحدة في الحرب عام 1848 ، ووافقت المكسيك على بيعها الأراضي التي أصبحت حاليًا كاليفورنيا ونيفادا ويوتا بالإضافة إلى أجزاء من كولورادو وأريزونا ونيو مكسيكو ووايومنغ.

في أوائل ستينيات القرن التاسع عشر ، دفعت الصعوبات المالية في المكسيك الرئيس الليبرالي بينيتو خواريز إلى تعليق مدفوعات ديونها الخارجية ، مما أغضب فرنسا. بدعم من المحافظين المكسيكيين ، غزا الفرنسيون البلاد في عام 1862 وعينوا ماكسيميليان من هابسبورغ إمبراطورًا للمكسيك في عام 1863. حكم ماكسيميليان حتى عام 1867 ، عندما تم القبض عليه وإعدامه من قبل القوات الموالية لخواريز. مع الانتصار الليبرالي ، تمت صياغة دستور جديد. استأنف خواريز الرئاسة ، وعاد السلام إلى دولة المكسيك والبلاد.

في عام 1876 ، تولى بورفيريو دياز الرئاسة ، التي سيطر عليها من عام 1877 إلى عام 1880 ومن عام 1884 إلى عام 1911 ، وهي الحقبة التي عُرفت باسم بورفيرياتو. ركز دياز موارد الحكومة على التنمية التجارية من خلال بناء الطرق والجسور والسكك الحديدية وخطوط التلغراف. استفادت البنية التحتية المحسنة بشكل كبير من مالكي المزارع في ولاية المكسيك ، مما سهل عليهم نقل سلعهم إلى السوق. غير أن الفلاحين الذين لا يملكون أرضًا لم يروا فائدة تذكر نسبيًا ، وتناول قادة الثورة المكسيكية قضيتهم في عام 1910. أزاحت الثورة دياز من منصبه في عام 1911 ، لكن الاقتتال الداخلي بين الفصائل المتمردة أخر الموافقة على دستور جديد حتى عام 1917. ضم الدستور جزءًا من ولاية المكسيك لإنشاء المقاطعة الفيدرالية ، مقر الحكومة الوطنية.

وضع الدستور الجديد لعام 1917 أيضًا قيودًا سياسية واقتصادية على الكنيسة الرومانية الكاثوليكية ردًا على الادعاءات بأن الكنيسة أساءت استخدام سلطتها. أطلق أنصار الكنيسة حرب كريستيرو 1926-1929 ، وهو صراع شارك فيه الحكومة الفيدرالية وولاية غواناخواتو المجاورة ، لكنه ترك ولاية المكسيك غير متأثرة نسبيًا.

استمرت الاضطرابات السياسية وتبادل السلطة لأكثر من عقد ، وانتهت بتأسيس الحزب الثوري الوطني (الحزب المؤسساتي الثوري) ، والذي بشر بفترة استقرار لمكسيكو سيتي وبقية البلاد استمرت حتى عام 2000.

ولاية المكسيك اليوم

تشمل الصناعات الرئيسية في الولاية تصنيع الأغذية ، والبناء ، والسيارات ، والمواد الكيميائية ، والمنسوجات ، والورق ، والآلات ، وصناعات التجميع ، والمعدات والأجهزة الكهربائية والإلكترونية. تدير شركات مثل كرايسلر وفورد ونيسان وهويشت وفايزر وموتورولا أكثر من 20 مجمعاً صناعياً في جميع أنحاء الولاية.

أصبحت الأهرامات في تيوتيهواكان وجهة سياحية دولية ، ويرجع الفضل في ذلك جزئيًا إلى تصنيف المدينة القديمة كموقع للتراث العالمي لليونسكو في عام 1987. كما يوفر زوار المنتزهات في المنطقة ومحميات الحياة البرية والمتاحف إيرادات كبيرة من الدولة.

تزرع كل من المزارع الكبيرة والصغيرة في الولاية مجموعة متنوعة من الفواكه والمحاصيل الأساسية ، بما في ذلك المانجو والأفوكادو والبرتقال والبرقوق والمكسرات والمامي (على غرار المشمش) والبابايا والذرة والقمح والبرسيم وصبار ماغوي والطماطم والفاصوليا .

حقائق وأرقام

  • عاصمة: تولوكا دي ليردو
  • المدن الرئيسية (السكان): Ecatepec (1،1688،258) Ciudad Nezahualcóyotl (1،140،528) Naucalpan de Juárez (821،442) Toluca de Lerdo (747،512) Tlanepantla (683،808)
  • الحجم / المنطقة: 8246 ميلا مربعا
  • تعداد السكان: 14،007،495 (تعداد 2005)
  • عام الدولة: 1824

حقائق ممتعة

  • يرسم شعار النبالة للدولة أربعة مبادئ: الحرية والعمل والثقافة والأمة. يتم تمثيل الحرية في أعلى اليمين بمدفع أطلق في معركة مونتي دي لاس كروسيس ، وهو نصر مبكر في حرب الاستقلال المكسيكية. يتم تصوير العمل بواسطة حقول الذرة في الأسفل ، بالإضافة إلى مجرفة وأدوات التعدين. يُرمز للثقافة كاهن من السكان الأصليين راكع بجوار هرم الشمس في تيوتيهواكان ، بواسطة الصلبان البيضاء للعقيدة الكاثوليكية الرومانية وكتاب مفتوح كبير. أخيرًا ، فوق الدرع الرئيسي ، يتم تمثيل البلاد برمزها الوطني ، وهو نسر يمسك بأفعى فوق صبار. وفقًا للأسطورة ، أمرهم إله الأزتك Huitzilopochtli ببناء عاصمتهم ، Tenochtitlán ، في المكان الذي رأوا فيه نسرًا يأكل ثعبانًا ؛ في وقت لاحق ، تم بناء عاصمة المكسيك على أنقاض تينوختيتلان.
  • اسم المكسيك هو مصطلح Náhuatl مشتق من الكلمات metztli (القمر) ، xictli (السرة أو المركز) و co (المكان). ولذلك ، فإن اسم المكسيك يعني - المكان الموجود في وسط القمر - ويشير إلى حقيقة أن الأزتيك قاموا ببناء Tenochtitlán في وسط بحيرة القمر (التي سميت فيما بعد بحيرة Texcoco).
  • تيوتيهواكان تعني "المكان الذي يصبح فيه الرجال آلهة". تقع هذه المدينة الاحتفالية في الجزء الشمالي الشرقي من الولاية ، وتتميز بهرم الشمس الشهير وهرم القمر.
  • يُطلق على سكان الولاية اسم mexiquenses ، بينما يُعرف سكان البلد باسم mexicanos. جميع المكسيكيين مكسيكيون ، لكن ليس كل المكسيكيين مكسيكيين.
  • تحتل مكسيكو سيتي كل المقاطعة الفيدرالية ، تمامًا كما تحتل العاصمة الأمريكية واشنطن كل مقاطعة كولومبيا. تطوق ولاية المكسيك جزئيًا المقاطعة الفيدرالية ، ويرتبط تاريخ وثقافة المنطقتين ارتباطًا وثيقًا.
  • يعيش معظم مواطني الولاية داخل مدينة مكسيكو الكبرى ، وهي المنطقة الحضرية التي تحيط بالمقاطعة الفيدرالية.
  • تعد حديقة Izta-Popo الوطنية ، التي تمتد على الحدود بين ولايتي المكسيك وبويبلا ، موطنًا لاثنين من أشهر البراكين في المكسيك ، Popocatépetl و Iztacíhuatl. Popocatépetl (Náhuatl "جبل الدخان") هو بركان نشط اندلع مؤخرًا في عام 2005. Iztacíhuatl (Náhuatl "امرأة نائمة") نائمة.
  • تُذكر خوانا إينيس دي لا كروز ، وهي راهبة من القرن السابع عشر عاشت في ولاية المكسيك ، لشعرها ودعمها الصريح لحقوق المرأة.
  • تفتقر العديد من المناطق في ولاية المكسيك ، مثل وادي Cuautitlán-Texcoco ، إلى مصادر المياه الطبيعية. لتلبية الطلب ، قامت الحكومة بتركيب خط أنابيب بطول 180 كيلومترًا (110 ميل) لنقل المياه إلى المكسيك من سد كوتزامالا على نهر بالساس.
  • في كل شهر نوفمبر ، تطير ملايين الفراشات الملكية من كندا إلى محمية الفراشة الملكية ، وهي محمية مشجرة تغطي أجزاء من ولاية المكسيك وميتشواكان. يصل السياح من جميع أنحاء العالم لمشاهدة الفراشات في معتكفهم الشتوي.

معالم

تيوتيهواكان
تيوتيهواكان ، التي تعني "المكان الذي يصبح فيه الرجال آلهة" بلغة الأزتك ، تقع على بعد حوالي 40 كيلومترًا (25 ميلاً) شمال شرق مدينة مكسيكو سيتي. بُنيت تيوتيهواكان بين عامي 100 و 600 بعد الميلاد ، وكانت أكبر مدينة قديمة في المكسيك وواحدة من أكبر المدن في العالم ، ويصل عدد سكانها إلى 250.000 نسمة في أوجها في القرن السادس.

وفقًا لأساطير Náhuatl ، كانت Teotihuacán هي المكان الذي تكوَّنت فيه الشمس والقمر. هرم الشمس ، الذي يبلغ ارتفاعه 75 مترًا (246 قدمًا) ، هو ثاني أطول هرم وأكثرها زيارة في البلاد

السياحة البيئية
ولاية المكسيك هي موطن لتسع حدائق وطنية حيث يمكن للزوار الاستمتاع بتسلق الجبال أو صيد الأسماك أو التخييم أو ركوب الخيل. في متنزه نيفادو دي تولوكا الوطني ، توجد فوهة بركانية بها بحيرتان عميقتان توفر فرصًا ترفيهية لممارسي رياضة المشي لمسافات طويلة وكذلك الغواصين. تجذب حديقة Zoquiapan y Anexas الوطنية كلاً من الطيور الطنانة ومراقبي الطيور. حديقة Sacramonte الوطنية ، على الرغم من صغر حجمها (113 فدانًا) ، توفر إطلالات رائعة على براكين Popocatépetl و Iztacíhuatl.

توفر محمية Monarch Butterfly ، الواقعة على الحدود بين ولايتي ميتشواكان والمكسيك ، ملاذًا لملايين الفراشات الملكية التي تهاجر من أمريكا الشمالية لقضاء الشتاء في الجبال المشجرة.

الأسواق التقليدية
في جميع أنحاء الولاية ، تبيع الأسواق التقليدية السلع الأصلية مثل الأعمال الخشبية والمنسوجات والفن والسيراميك. تشمل وجهات التسوق الشهيرة للسياح جيلوتيبيك وأتلاموكولكو وإل أورو.

المكتبات والمتاحف
تضم ولاية المكسيك 587 فرعًا لنظام المكتبات الوطنية و 74 متحفًا. العاصمة تولوكا بها متاحف مخصصة للرسوم المائية والفن الحديث والعلوم والحدائق النباتية والطباعة والأنثروبولوجيا.


موريلوس

سيراجع محررونا ما قدمته ويحددون ما إذا كان ينبغي مراجعة المقالة أم لا.

موريلوس, استادو (ولاية) ، وسط المكسيك. تحدها من الغرب والشمال ولاية المكسيك والمقاطعة الفيدرالية ، ومن الشرق والجنوب الشرقي ولاية بويبلا ، ومن الجنوب والجنوب الغربي ولاية غيريرو. العاصمة كويرنافاكا.

تحتل Morelos الطرف الجنوبي من Mesa Central ، وتكسر ارتفاعاتها الجبال البركانية. يتم تجفيفه بواسطة نهر أماكوزاك ، الرافد الشمالي لنهر بالساس. تتميز الولاية بكثافة سكانها وتحضرها ، ويتركز أكثر من نصف سكانها في العاصمة.

يمثل التصنيع والخدمات الجزء الأكبر من العمالة. تشمل المنتجات الرئيسية المنسوجات والمواد الكيميائية والسكر المكرر ومنتجات غذائية أخرى. لا يزال هنود ناهوا يمارسون زراعة الكفاف ، على أساس الذرة (الذرة) والقمح والفواكه والخضروات كما يُزرع قصب السكر والأرز. شبكات السكك الحديدية والطرق واسعة النطاق ، ويربط طريق سريع سريع كويرنافاكا بمكسيكو سيتي وميناء أكابولكو في ولاية غيريرو.

كانت موريلوس مقاطعة مهمة في كل من عصر الاستعمار الإسباني السابق. من حوالي 650 إلى 900 قبل الميلاد ، تم تشييد المباني الضخمة في Xochicalco ، والتي تم تصنيفها كموقع للتراث العالمي لليونسكو في عام 1999. في أوائل القرن الخامس عشر الميلادي ، تم إنشاء العديد من البعثات على منحدرات Popocatépetl في ما يعرف الآن باسم Morelos و Puebla تنص على مباني البعثة تم منحها بشكل جماعي وضع التراث العالمي في عام 1994. سميت الولاية باسم خوسيه ماريا موريلوس واي بافون ، أحد أبطال حروب المكسيك من أجل الاستقلال. كانت موريلوس أيضًا مسقط رأس إميليانو زاباتا ، زعيم متمرّد في الثورة المكسيكية.

يرأس حكومة الولاية حاكم ينتخب لفترة ولاية واحدة مدتها ست سنوات. يتم انتخاب أعضاء الهيئة التشريعية ذات مجلس واحد (كونغرس الولاية) لمدة ثلاث سنوات. موريلوس مقسمة إلى العديد من الوحدات الحكومية المحلية تسمى البلديات (البلديات) ، يقع مقر كل منها في مدينة أو بلدة أو قرية بارزة. تأسست جامعة ولاية موريلوس المستقلة في العاصمة عام 1953. مساحتها 1911 ميلًا مربعًا (4950 كيلومترًا مربعًا). فرقعة. (2010) 1،777،227.

محررو Encyclopaedia Britannica تمت مراجعة هذه المقالة وتحديثها مؤخرًا بواسطة Jeff Wallenfeldt ، مدير الجغرافيا والتاريخ.


تاريخ نيو مكسيكو

يعود تاريخ نيو مكسيكو إلى أبعد من عام 1532 ، وهو التاريخ التقريبي الذي قادت فيه أول رحلة استكشافية أوروبية إلى المنطقة. قبل أن يأتي الأوروبيون ، كان الهنود الأصليون قد استكشفوا الأرض بالفعل. يعتقد علماء الآثار أن تاريخ نيو مكسيكو شهد مزيجًا متميزًا من القبائل والقبائل الأمريكية الأصلية التي كانت تتطور منذ ما يقرب من 12000 إلى 30000 عام عندما تجولت العديد من مجموعات الهنود في عصور ما قبل التاريخ وعاشوا في جميع أنحاء الولاية. تعتبر مساكن الجرف القديمة مثل Gila Cliff Dwellings ونصب Bandelier National Monument وأطلال Chaco Canyon تذكيرًا رائعًا بأن نيو مكسيكو كانت موطنًا للثقافات المحلية قبل أن يشهد تاريخ نيو مكسيكو الأوروبيين. يمكن رؤية تأثيرهم والشعور به في جميع أنحاء الدولة.

شهد تاريخ نيومكسيكو قيام الحكومة الإسبانية برحلة استكشافية من المكسيك إلى نيو مكسيكو عام 1598. وانتهت الرحلة الاستكشافية في قرية تيوا بالقرب من ريو تشاما وريو غراندي حيث تجاوزها المستكشفون الإسبان وأطلقوا عليها اسم سان خوان دو لوس كاباليروس. وفقًا لتاريخ ولاية نيو مكسيكو ، أصبحت هذه أول عاصمة إسبانية للدولة. يعترف تاريخ نيو مكسيكو باستعمارها الرسمي للدولة منذ ذلك الحين.

أسس دون بيدرو دي بيرالتا ، الحاكم الثالث لنيو مكسيكو ، سانتا في كعاصمة جديدة في عام 1610. بدأت مواكب الإسبان في جلب تقنيات التعدين معهم وتعليم الهنود الأصليين كيفية استخدام المعادن في الفن والأدوات والأسلحة. حتى أنهم أحضروا العجلة التي أعادت تعريف العمل للجميع. كونهم شعبًا مسالمًا ، قبل بويبلوس الإسبان وطرقهم ، لكن في تاريخ ولاية نيو مكسيكو ، شهد شعب بويبلوس ثورة بسبب الاضطهاد الثقافي والديني المستمر من قبل الإسبان. شهد تاريخ ولاية نيو مكسيكو عام 1680 العام الذي قاتل فيه البويبلو وتراجع الإسبان في نهاية المطاف وهربوا.

خريطة نيو مكسيكو

في عام 1821 ، أصبح مسار سانتا في طريقًا تجاريًا مهمًا وازدهر اقتصاد سانتا في مما وفر المزيد من مؤسسات تناول الطعام وأسواق التسوق وجذب العديد من الأشخاص من المدن والبلدات المجاورة. بحلول هذا الوقت كانت الولايات المتحدة قد تشكلت حديثًا. سمحت الولايات المتحدة بإنشاء إقليم نيو مكسيكو في عام 1850 وتم إنشاء حكومة مدنية جديدة. يُظهر تاريخ ولاية نيو مكسيكو أن الحرب الأهلية حدثت في الولاية في عام 1862 بين القوات الموحدة لحصن الاتحاد وميليشيا نيو مكسيكو ضد الكونفدراليات وفي مارس من ذلك العام هُزِم الكونفدراليون.

كان الوقت المحزن للقبائل في تاريخ ولاية نيو مكسيكو في عام 1880 عندما ، بعد أن أجبروا ببطء على مغادرة أراضيهم المستقرة ، تم دفع الباقيين من بويبلوس إلى محميات لم تكن أفضل من معسكرات الاعتقال. بعد أكثر من مائة عام ، شهدت القبائل اندماجها ببطء في المجتمعات. في عام 1880 ، وصلت السكك الحديدية إلى معظم المدن الكبرى ونمت التجارة والسكان في وقت واحد.

في أوائل القرن العشرين ، تمت إضافة ثقافة نيو مكسيكو ، على الرغم من تحديدها بالفعل من قبل الإسبان والأمريكيين الأصليين ، بسبب العدد الهائل من الفنانين الذين بدأوا في الوصول والعيش بين المناظر الخلابة للرسم والكتابة والتأليف في "الأرض المسحورة" ". جاء عشرات الفنانين. وظلوا يأتون. لا يزال العمل الفني اليوم مهمًا للغاية في ثقافة نيو مكسيكو منذ ذلك الوقت وأيضًا من بويبلوس الذين كانوا يعتزون بالأعمال الفنية المقدسة. يمكن رؤية الفن بكثرة في صالات العرض والمنازل الخاصة والفنادق والنزل ومطاعم ومتاجر B & ampB. لا تزال التأثيرات الإسبانية والأمريكية الأصلية أهم طابع على ثقافة نيو مكسيكو وهو ما يتضح في شخصية الدولة اليوم.


الحرب بين الولايات المتحدة والمكسيك(حرب الولايات المتحدة ضد المكسيك)

كان عدد سكان الولايات المتحدة عدة مرات من المكسيك وكان متفوقًا بشكل كبير من حيث الإنتاج الصناعي. ومع ذلك ، لم يكن ميزان القوى بين البلدين في البداية من جانب واحد. كان لدى المكسيك جيش أكبر في ذلك الوقت من جيش الولايات المتحدة وكان سلاح الفرسان المكسيكي متفوقًا على جيش الولايات المتحدة. لكن الولايات المتحدة طورت عبوات الأسطوانات التي يمكن أن تدمر بشكل فعال سلاح الفرسان المكسيكي قبل أن تتاح لهم فرصة القتال.

شنت الولايات المتحدة هجومًا ثلاثي الأبعاد على المكسيك. عبرت القوات الأمريكية تحت قيادة زاكاري تايلور نهر ريو غراندي وهاجمت البلدات في تلك المنطقة. دخلت القوات الأمريكية تحت قيادة ستيفن كيرني المنطقة التي أصبحت الآن نيو مكسيكو واستولت على المدن دون مقاومة كبيرة. ثم توجهت القوات عبر ما يعرف الآن بأريزونا متوجهة إلى كاليفورنيا. مرة أخرى كانت المقاومة قليلة الفعالية لتقدمهم. الشق الثالث للهجوم كان حصار الساحل المكسيكي في محيط فيراكروز.

في ذلك الوقت ، كان الرئيس السابق ، أنطونيو إل وأوكوتبيز دي سانتا آنا ، في المنفى في كوبا. أبلغت سانتا آنا الرئيس بولك أنه إذا سُمح له ، سانتا آنا ، بالمرور عبر الحصار ، فسوف يذهب إلى مكسيكو سيتي وينظم المفاوضات ويتجنب أي إراقة دماء أخرى. وافق بولك على خطة سانتا آنا وسمح لسانتا آنا بالهبوط في فيراكروز والمرور إلى مكسيكو سيتي.

سانتا آنا ، وفية لطبيعته ، كانت تكذب طوال الوقت. عندما وصل إلى مكسيكو سيتي ، كان قادرًا على إقناع القادة السياسيين بأنه يجب أن يصبح رئيسًا وأنه سينظم الدفاع. ربما كان بولك منزعجًا من خداعه من قبل سانتا آنا ، لكن لم يكن يجب أن يكون كذلك لأنه لم تكن هناك طريقة أكثر فاعلية لتخريب المجهود الحربي المكسيكي من ترك سانتا آنا المهووس بالأنا يقودها.

عندما لم تتحقق أي مفاوضات ، أطلقت الولايات المتحدة قوة استكشافية من فيراكروز تحت قيادة وينفيلد سكوت. لتزويد هذه القوة في الجنوب ، تم تحويل جزء كبير من قوات زاكاري تايلور في الشمال. هذا ترك قوات تايلور ضعيفة. عندما سمعت سانتا آنا بهذا ، سار جيشًا شمالًا عبر طريق شاق. استغرقت المسيرة ثلاثة أسابيع. عندما واجهت سانتا آنا قوى تايلور الضعيفة ، كانت المعركة بمثابة تعادل. كانت قوات تايلور تخشى ألا تكون قادرة على الصمود أمام هجوم آخر. ولدهشتهم لم يأت هجوم ثان. فقد سانتا آنا أعصابه وعاد بالجيش إلى مكسيكو سيتي معلنًا أنه انتصر.

في الجنوب كانت القوة الاستكشافية تواجه بعض الصعوبات. كانت وحدات الجيش المكسيكي تضايق خطوط الإمداد من فيراكروز. كان من الضروري أن يمر الجيش من المناطق الساحلية المنخفضة إلى المرتفعات قبل حلول موسم الحمى الصفراء في الأراضي المنخفضة. وجدت سانتا آنا نقطة حيث كان الطريق ضيقًا وتمركزت قواته هناك. المكان كان يسمى سيرو جوردو (التل السمين).

نصحه أحد قادة سانتا آنا بأن يضع الجنود على قمة التل لمنع الأمريكيين من الاستيلاء عليه ووضع مدفع هناك لقصف الجيش المكسيكي. رفضت سانتا آنا النصيحة. حصلت قوات سكوت على مدفع يصل إلى قمة التل واستخدمته لتدمير الموقع الدفاعي للقوات المكسيكية. تم القضاء على قوات سانتا آنا واضطر سانتا آنا نفسه إلى الفرار. قبل بضع سنوات من فقدان سانتا آنا إحدى ساقيها وارتداء ساق صناعية. اضطر سانتا آنا إلى الفرار في عجلة من أمره لدرجة أنه ترك وراءه طرفه الاصطناعي.

اتخذ الجنرال وينفيلد سكوت قرارًا بالتخلي عن إمداد القوة من فيراكروز. سيتعين على الجيش الذي يبلغ قوامه حوالي 10000 شخص أن يجد مؤنًا على طول الطريق. أثبتت هذه الإستراتيجية فعاليتها وسرعان ما تم تشكيل القوات الأمريكية جنوب مكسيكو سيتي. تم تكديس قوات سانتا آنا للدفاع عن مختلف مداخل المدينة. إلى الأمام واليسار من القوات الأمريكية كان هناك حقل حمم يعتقد أنه سالك.

قرر أحد قادة سانتا آنا دون إذن من سانتا آنا مهاجمة الأمريكيين على حين غرة بالمرور حول حقل الحمم البركانية. لكن العقيد روبرت إي لي ، في إنجاز بشجاعة شخصية لا تصدق ، وجد طريقًا عبر حقل الحمم البركانية وقاد مجموعة كبيرة من الجنود الأمريكيين خلاله. وجد الجنرال المكسيكي الذي اعتقد أنه سيشن هجومًا مفاجئًا على الأمريكي أن قواته كانت مضطرة إلى المواجهة من الخلف وكذلك من الأمام. عندما أرسل هذا الجنرال رسالة إلى سانتا آنا يبلغه فيها بالمأزق الذي واجهه جنوده ، رفضت سانتا آنا في نوبة غضب أن تأتي لمساعدة الجنود وهُزموا. كلفته حقد سانتا آنا جزءًا كبيرًا من جيشه.

عندما هاجمت القوات الأمريكية هزمت بسرعة الدفاع عن المدينة. فر سانتا آنا وبقايا جيشه من المدينة. مع مكسيكو سيتي في أيدي قوات سكوت ، هُزمت المكسيك بشكل فعال. قبلت حكومة مؤقتة الشروط التي فرضها الأمريكيون. تم إضفاء الطابع الرسمي على هذا في معاهدة Guadalupe Hidalgo التي تم توقيعها في 2 فبراير 1848. دعت المعاهدة إلى قبول الحدود في ريو غراندي والتخلي عن المطالبات إلى كاليفورنيا والجنوب الغربي مقابل دفع 15 مليون دولار وافتراض من قبل حكومة الولايات المتحدة 3 ملايين دولار في المطالبات ضد الحكومة المكسيكية.

في عام 1854 ، عندما عاد سانتا آنا إلى السلطة ، وافق على دفع مبلغ 10 ملايين دولار للمنطقة الواقعة على الحدود الجنوبية لنيو مكسيكو وأريزونا المعروفة باسم شراء غادسن. هذه المنطقة كانت مطلوبة لمسار القطار. أثار بيع سانتا آنا للأراضي المكسيكية غضب القادة السياسيين الآخرين لدرجة أنهم أطاحوا بسانتا آنا. انتهى به الأمر بقضاء سنواته الأخيرة في المنفى في جامايكا.


بويبلا

سيراجع محررونا ما قدمته ويحددون ما إذا كان ينبغي مراجعة المقالة أم لا.

بويبلا, استادو (ولاية) ، شرق وسط المكسيك. تحدها ولايتي فيراكروز من الشمال والشرق ، وأواكساكا من الجنوب ، وغيريرو من الجنوب الغربي ، وموريلوس وميكسيكو من الغرب ، وتلاكسكالا وهيدالغو من الشمال الغربي. يتركز ما يقرب من نصف سكانها في مدينة بويبلا (بويبلا دي سرقسطة) ، وهي عاصمة الولاية والمركز التجاري الرئيسي.

يتناقض التضاريس والمناخ بشكل كبير بين مرتفعات بويبلا - مزيج من ميسا سنترال وسييرا مادري الشرقية وكورديليرا نيو فولكانيكا - والمنحدرات الخصبة ووديان الأنهار في الشرق والشمال الشرقي ، والتي تمتد باتجاه الأراضي المنخفضة لأواكساكا و فيراكروز. يتراوح متوسط ​​الارتفاعات من 5000 إلى 8000 قدم (1500 إلى 2400 متر). يقع البركان الخامد Iztaccíhuatl على حدود Puebla-México حيث يصل أعلى قممه الثلاثة إلى 17159 قدمًا (5230 مترًا). يجتاز نهر أتوياك الولاية باتجاه الجنوب الغربي ليصبح نهر بالساس في غيريرو.

نظرًا للتربة البركانية الغنية في المنطقة وموقعها الاستراتيجي ، طورت الشعوب الناطقة بلغة ناواتل حضارة معقدة هناك ، والتي تتميز الآن بآثار ضخمة. في أوائل القرن السادس عشر ، تم إنشاء البعثات الإسبانية ، بما في ذلك العديد منها على منحدرات Popocatépetl (أيضًا في ولاية موريلوس) والتي تم تصنيفها بشكل جماعي كموقع للتراث العالمي لليونسكو في عام 1994. منذ القرن التاسع عشر ، تطورت بويبلا كمنطقة صناعية زراعية في ممر مكسيكو سيتي - فيراكروز المهم.

توظف الزراعة والتعدين نسبة كبيرة من القوة العاملة ، بما في ذلك أعداد كبيرة من مزارعي الكفاف الذين يتحدثون لغات مثل Náhuatl أو Totonac أو Popoloc. تعتبر القهوة وقصب السكر والألياف والذرة (الذرة) والحبوب من المحاصيل الرئيسية ، ويتم استخراج الجزع والذهب والمعادن الأخرى. المصنوعات الرئيسية هي الأطعمة المصنعة والمنسوجات والمشروبات والسيارات وقطع غيار السيارات والآلات. تجتاز الطرق السريعة والسكك الحديدية الولاية وتربط العاصمة بأتلكسكو وتيهواكان ومدن وبلدات أخرى.

يرأس حكومة الولاية حاكم ينتخب لفترة ولاية واحدة مدتها ست سنوات. يتم انتخاب أعضاء الهيئة التشريعية ذات مجلس واحد ، كونغرس الولاية ، لمدة ثلاث سنوات. تنقسم بويبلا إلى وحدات حكومية محلية تسمى البلديات (البلديات) ، يقع مقر كل منها في مدينة أو بلدة أو قرية بارزة.

تم تصنيف المركز الاستعماري لمدينة بويبلا كموقع للتراث العالمي لليونسكو في عام 1987. والعاصمة هي أيضًا موقع متحف خوسيه لويس بيلو إي غونزاليس للفنون (تأسس عام 1938) ومتحف سانتا مونيكا (1933) ، مع التركيز على الفن الكنسي الإقليمي متحف ولاية بويبلا (1931) والعديد من الجامعات. تقع محمية تيهواكان-كويكاتلان للمحيط الحيوي (التي تم إنشاؤها عام 1998) على الحدود مع أواكساكا ، ومتنزه بيكو دي أوريزابا الوطني - المتمركز في Citlaltépetl (قمة أوريزابا) ، أعلى نقطة في المكسيك - على الحدود مع فيراكروز. تقيم Cuetzalán ، في الشمال ، معرضًا في شهر أكتوبر من كل عام يشتهر بعرضه فولادوريس ("flyers") ، فنانو الأداء الذين يربطون كاحليهم بحبل ملفوف حول عمود طويل ، يقفزون ، ويطيرون في الهواء بينما يفك الحبل. المساحة 13090 ميلا مربعا (33902 كيلومترا مربعا). فرقعة. (2010) 5،779،829.


تضاريس

تمتلك نيومكسيكو بعضًا من أكثر الأراضي تسطحًا بالإضافة إلى بعض الجبال الأكثر وعورة في البلاد. بعض أجزاء الولاية غنية بغابات الصنوبر والمروج والجداول الجبلية المليئة بالأسماك ، في حين أن مناطق أخرى خالية من أي مسطحات مائية ، وحتى الصبار يكافح من أجل البقاء. يعتبر الثلث الشرقي من الولاية امتدادًا للسهول الكبرى التي تضم Llano Estacado ("Staked Plain") ، والتي سميت بهذا الاسم بسبب وفرة الأغاف الشائكة (نباتات القرن). تمتد جبال روكي إلى الجزء الشمالي الأوسط من الولاية. جنوب غرب جبال روكي هو جزء من مقاطعة الحوض والسلسلة ، ويتألف من سلاسل جبلية تمتد في اتجاه الشمال والجنوب تتخللها الوديان التي لا غنى عنها للزراعة والرعي. يتميز شمال غرب نيو مكسيكو ، وهو جزء من هضبة كولورادو ، بتشكيلات بركانية فريدة من نوعها ناتجة عن تدفقات الحمم البركانية الماضية. تحتوي هذه المنطقة أيضًا على العديد من السهول والسلاسل الجبلية القصيرة.

يتراوح متوسط ​​الارتفاع من 5000 إلى 8000 قدم (1500 إلى 2500 متر) فوق مستوى سطح البحر في الشمال الغربي إلى أقل من 4000 قدم (1250 مترًا) في الجنوب الشرقي. أكثر من أربعة أخماس الولاية أعلى من 4000 قدم فوق مستوى سطح البحر. تقع أعلى قمم الجبال ، وهي Wheeler Peak (13161 قدمًا [4011 مترًا]) وقمة Truchas (13103 قدمًا [3994 مترًا]) ، في جبال Sangre de Cristo في الجزء الشمالي الأوسط من الولاية. يقع أدنى ارتفاع ، 2842 قدمًا (866 مترًا) ، على طول بحيرة ريد بلاف في الركن الجنوبي الشرقي من الولاية.

Two of New Mexico’s most unique physical features are the caverns near Carlsbad, which are among the most spectacular natural rock formations in the world, and the extensive gypsum sand dunes at White Sands National Monument in south-central New Mexico, which were created by wind and water erosion.


المكسيك

Mexican education is linked to its turbulent history and its ethnic and class divisions: Indians, Spanish aristocrats, criollos, and peons/mestizos (those of mixed blood). Clearly, the Catholic Church played a significant role in Mexican education during the Colonial era, which extended from first European contact in the early sixteenth century until the Mexican revolution. The Spanish governor of Cuba, Diego de Velázquez, sent expeditions to the Mexican mainland via the Yucatán Peninsula. The first Spaniards arrived in 1517 and a year later reached the Gulf coast along what is now Veracruz. Hernán Cortez then landed in 1519 with eleven ships and 550 men and succeeded in conquering the Aztecs in three years. Once Montezuma II was captured, Cortez named this land "New Spain."

Spain, like the other major colonial powers in what is now North America, provided education mainly for the ruling Aristocracy. The indigenous peoples had their traditional ways of education destroyed by the Spanish, but elements of these beliefs and methods survived through the new Mexican culture that emerged. In the Spanish colonies, including Mexico, educational services were provided by the Catholic Church. Here, the upper class and clergy were educated in the classics, while the peons and mestizos remained ignorant. The Mayan and Aztec had their own traditional ways of education, an ethnomethodological process that was primarily oral.

The population of American Indians in what is now central Mexico at the time of European contact was estimated to be 25 million. Physical genocide, wars, slavery, and disease reduced these numbers to a mere 1 million by the seventeenth century. Most Indians continued their informal verbal educational heritage and lived on pueblos, while their mestizo and lower-class counterpart campesinos resided on ejidos (communal land holdings). Others were forced to work for the Spanish on farms and in mines. Even then, the Spanish attempted to change the communal lands into taxable ventures called encomiendas. Despite these challenges to their aboriginal culture, many of the Indian languages and traditional ways remained intact with many attributes incorporated into the large mestizo تعداد السكان.

Wary of the influence of Rome, the Crown, and the Holy Roman Empire, the local Spanish attempted to establish their own plantation form of government in Mexico, one that exploited the both the Indians and peasants. The Roman Catholic Church and Spanish crown, on the other hand, wanted to establish a colonial form of feudal privilege and religious dissent. Clearly, the Catholic Church was intent on cultural genocide, often building their churches on sacred sites of the aboriginal idols. The Indians revolted unsuccessfully in 1541 in the Mixton War but did manage to draw attention to their plight under the encomienda feudal system. Missions and monasteries came to replace the encomiendas as the form of local control over the indigenous population. Rural estates called haciendas surrounded these missions, and monasteries becoming self-sufficient centers of political and economic power. Within this system, Franciscans provided the early education of the Indians and mestizo peasants, which consisted mainly of instruction in Catholicism. The Jesuits and Augustinians, on the other hand, provided the more classical education for Spanish emigrants and the criollos. Vasco de Quiroga, a liberal Catholic judge and Bishop, is credited with starting the first school for the natives, the hospital-school of Santa Fe established on the outskirts of Mexico City in 1531. Viceroy Mendoza and Bishop Zumárraga established another Indian school, the School of Santa Cruz de Tlatelolco, in 1536. However, with its focus on Latin, rhetoric, logic, philosophy, music, and native medicine, the school's student body changed to comprise mainly the Spanish privileged class. Nonetheless, during colonial Mexico, the small group of well-educated Indians was still held to an inferior status even by the illiterate Spaniards.

In 1547 the Orphanage School of San Juan was opened for the education of both Indian and mestizo youth and, in 1548, the Caridad School was established for orphaned mestizos this was the beginning of a number of schools for the limited education of female peasant youth. Nonetheless, few Indians or mestizos benefited from these schools, and most learned the Spanish language and customs informally. Soon this level of understanding among the native and mixed-bloods frightened the Spanish with fears that continued formal education would lead to rebellion, and the education of the Indians and mestizos now was widely perceived by the Spanish colonial rulers as undesirable. The vast masses of uneducated Spanish peasants (peons) were subjected to the leva, the system of forced conscription into the military or militia. Non-Spanish speaking Indians were exempt from this duty. During this same era, the Royal and Pontifical University of Mexico opened in 1553, making it the first university in the New World. Its main purpose was to educate the criollos for the Catholic clergy. During the colonial period, nearly 30,000 bachelors degrees and more than 1,000 masters and doctorates were awarded, providing many of New Spain's educated elite.

In 1791 another university began in Guadalajara. These schools were the exception and, by 1842, the time of the public school movement in the United States, less than one percent of the Mexican population was educated and only about 33 percent of education was free. Schools and education remained for the benefit of the wealthy. The ensuing revolutions and civil wars between the conservatives (pro-Catholic, elitists) and liberals (anticlericalists, reformers) did much to destroy the schools that did exist.

Under the haciendas system, a number of major urban centers emerged&mdashincluding Puebla, Guanajuato, Guadalajara, and Mexico City. Universities soon became established within these major urban trade centers, again for the education of the white upper classes. By 1800, New Spain had about 6.5 million residents (with 18 percent being white, 60 percent Indian, and 21 percent mestizo). The white educated class now consisted mainly of native-born criollos. ال criollos resentment of Spanish influence germinated the seeds of revolution in 1810. On February 24, 1821, Mexico declared its independence from Spain, and in 1822 it proclaimed its own Emperor, Agustín I. The empire was overthrown a year later, and Mexico was declared a republic.

The resulting wars with imperialistic Anglo-Americans, first in Texas (1836) and then with the United States (1846 to 1848), eventually led to the loss of half of Mexico's territory (Treaty of Guadalupe Hidalgo of 1848 and Gadsden Purchase of 1853). A popular revolt by both educated criollos liberals and indigenous peasants began in 1855 with the result of forcing the dictator Santa Anna from power, making the Catholic Church sell its land, and dissolving the ejidos. These actions did not produce the desired result of creating an educated middle-class. Instead, Mexico embarked on a new civil war (War of Reform, 1858-1861). It was during this war that conservatives sought foreign assistance from Napoleon III who attempted to establish a Mexican empire under the Austrian prince, Maximilian. The liberals, under the Indian leader, Benito Juárez, successfully drove the French and Catholic influence from Mexico in 1867. Juárez died before he could bring about the reforms he envisioned, one of educational and economic opportunities for the peasants (Indians and mestizos). His battle was later fought by Emiliano Zapata in the south and Pancho Villa in the north.

The revolution resulted in constitutionally guaranteed educational and social benefits for all. These efforts finally produced a new constitution in 1917&mdashone based on anticlericalism, land reform, nationalism, workers rights, and secular education. The hemisphere's first university, the Royal and Pontifical University was now named the National Autonomous University of Mexico and was a multicampus facility throughout Mexico. The new constitution provided greater powers to the federal government over education, including the structure and curricula. Religious, or parochial, schools were separated from public schools. Mexico was a federal republic composed of 31 states and a federal district with a president, elected for a single 6-year term, and a bicameral legislature. In 1921, a federal Secretariat of Public Education was created. At this time, a nationalistic theme was incorporated into all public schools in Mexico, a trend that continued in 2001 this nationalistic theme was a major feature of the revolution and was designed to obviate the foreign epistemological theme of the Catholic schools.

Marked changes occurred in Mexico following the revolution and World War II, which liberated the mestizos and Indians from their rural haciendas and pueblos, allowing them to migrate to larger communities. Rural schools grew rapidly within these larger communities providing greater educational opportunities for all Mexicans regardless of ethnicity or social class. This increase in educational opportunities coincided with a significant reduction in the infant mortality rate, which dropped from 222 deaths per 1,000 in 1920 to 125 per 1,000 by 1940.

World War II again forced Mexico to challenge outside influences including the United States, fascist Germany, and the Soviet Union. Mexico finally sided with the Allies providing both raw materials and human labor (braceros) to the United States. Initially these were agricultural workers, but by 1942 Mexico took steps to prepare its workers for industry forming the Camara Nacional de la Industria de Transformación. At wars end, some 300,000 Mexicans had worked in 25 of the United States, opening the door for the current illegal migrant-worker market in North America. In 1944 the Mexican Congress passed legislation opening the door to foreign participation&mdashproviding that Mexicans held a controlling stock in any mixed corporation. This led to the establishment of maquiladoras, most of which emerged along the U.S./Mexican frontier border. ال maquiladoras, in turn, led to mass migration of mainly females from rural interior Mexico to the frontier borderland. Both these migrants and immigrants (both legal and illegal) became exposed to the U.S. school system, one which contrasted markedly from the basic ninth grade lower secondary education guaranteed to Mexican children and youth.

Post-World War II industrialization saw two avenues of growth in Mexican education. One was in the direction of adequate training for the new industrial workers, while the other was a focus on higher education. So determined were Mexican leaders at this time at transforming Mexico from rural isolation to an industrial powerhouse, the revolutionary party changed its name in 1946 to the Partido Revolucionario Institucional or PRI it held power in Mexico until the 2000 elections.

A major project of the institutionalized revolution era (1946-1958) was the construction of the new University City built to house the National Autonomous University of Mexico. Completed in 1952, the National University of Mexico sits on three square miles and was one of the most modern structures in the world. However, beyond the facade lay a deficit of instructional materials including a near-empty library. Despite these shortfalls, an intellectual movement emerged, moving toward objective scholarship&mdashespecially in depicting the history of Mexico.

Between 1940 and 1951, the El Colegio de Mexico, ال Escuela National de Antropologia e Historia, و ال Instituto de Historia of the National University were founded, leading to a series of academic conferences in both Mexico and the United States that were relevant to a more accurate portrayal of Mexico. The conferences departed from the blatant partisan view provided by the pro-revolutionary curricula posited by the government during the 1920s and 1930s. These conferences began in Nuevo Leon in 1949 Austin, Texas, in 1958 Oaxtepec, Morelos, in 1969 Santa Monica, California, in 1973 Patzcuaro, Michoacán, in 1977 Chicago, Illinois, in 1981 Oaxaca in 1985 San Diego, California, in 1989 and in Mexico City in 1994.

The educational efforts of the revolution did reduce illiteracy in Mexico from 77 percent in 1910 to less than 38 percent in 1960. Due to the rapidly growing Mexican population, this figure represented more than 13 million Mexicans a figure many felt was excessive. In their attack on illiteracy, the PRI established a network of rural schools comprised of prefabricated buildings. The government provided these buildings while the communities provided the land and construction labor, thereby increasing the cohesiveness of the community and education, a process that continues to the present. Here, the teachers often become respected leaders within the rural communities, replacing the priests of the past. At this time the educational system embarked upon a uniform curricula within this system. The compulsory textbooks were selected by the federal government and were provided free to the students. As would be expected, this process was met with resistance from a number of sources&mdashincluding the conservatives, the churches, and even liberals who felt that the standardization of curricula was a form of indoctrination that tended to exalt the PRI at the expense of other political parties.

Mass student protests disrupted Mexican higher education during the mid- and late 1960s. Massive student strikes crippled the National University campuses. Federal troops were brought to the campuses to maintain order. The campuses erupted again in 1968 just prior to the Summer Olympics being held in Mexico. This time the protest met with violence, due mainly to the intervention of the grenadiers, the despised paramilitary riot police. In August 1968, demonstrations on the campuses of the National University and the National Polytechnic Institute were coordinated by the National Student Strike Committee, an organization similar to the American organization Students for a Democratic Society (SDS). On August 27, 1968, the National Student Strike Committee organized a half-million people&mdashthe largest, organized, antigovernment demonstration in Mexico. With the Summer Olympics only a month away, President Diaz Ordaz cracked down on the student protesters placing the Army on the campus of the National University causing the university's rector to resign in protest. This round of university student protests climaxed in violence on October 2 at the Tres Culturas District of Tlatelolco. The Army and police crushed the protest by firing indiscriminately into the crowd of students hundreds of people were killed, injured, or jailed.


Nongovernmental Organizations and Other Associations

Several political pressure groups in Mexico have founded powerful organizations. Very influential are the national business associations that have sections in all states and major cities. The most important are the Confederation of Employers of the Mexican Republic, the Coordinating Council of Entrepreneurs, and the Confederation of National Chambers of Commerce.

In recent decades, numerous organizations and associations have emerged around particular social issues. They strive to be independent from political parties and openly battle government-controlled organizations. There has also been a tendency to form national alliances of local and regional organizations. Two large networks of peasant organizations are the National Union of Regional Autonomous Peasant Organizations and the National Coordinating Committee "Plan de Ayala." Nongovernmental organizations (NGOS) have also emerged in urban areas because of the inadequate conditions in housing, transport, public services, and security. The most important of these is the National Coordinating Committee of Urban Popular Movements. In Mexico City, the Association of Neighborhoods emerged after the 1985 earthquake. Indigenous movements have proliferated in recent years, founding the National Indigenous Congress. In the 1990s, NGOs focusing on the defense of human rights have become influential. They are a response to political violence and police brutality. The environmental movement is gradually becoming more active in Mexico.


State of México - HISTORY

Before Europeans arrived in the 1500s, Texas was the home to several Native American tribes. The Caddos lived in east Texas and were excellent farmers growing corn and sunflowers. The Karankawa people lived along the Gulf Coast of Texas. They were good at fishing and made dugout canoes for traveling. In the northwest lived the Comanche who were hunters and excellent horsemen. To the west and southwest were the Apache who were warlike and lived in wikiups or teepees.


The Six Flags of Texas by ThornEth

In 1519, the Spanish arrived in Texas when Alonso Alvarez de Pineda mapped the coastline. Another Spanish explorer, Cabeza de Vaca, shipwrecked off the coast of Texas in 1528. He met the local Indians and lived there for seven years. Later, he wrote of gold which inspired the Spanish conquistadors to explore Texas including Hernando do Soto. They never found the gold, however.

It wasn't until the late 1600s that the Europeans began to settle in Texas. First the French claimed the land when Robert de La Salle arrived and established Fort St. Louis in 1685. The French didn't last long in Texas, however, and soon the Spanish took over.


The Alamo by Ellabell14

Texas was a part of Mexico when Mexico gained its independence from Spain in 1821. In 1825, American Stephen F. Austin established a colony in Texas. He arrived with around 300 families and settled the land with the approval of the Mexican government. The colony grew rapidly, but also they began to have many disagreements with the Mexican government.

The tensions between the Texans and Mexico turned to battle in 1835 at the Battle of Gonzales. Fighting broke out throughout Texas and the Texas Revolution began. At the Battle of the Alamo in 1836, 180 Texans held off 4,000 Mexican soldiers for thirteen days before being killed. Despite the defeat, the Texans declared their independence and formed the Republic of Texas on March 2, 1836. Then, led by General Sam Houston, the Texans defeated the Mexicans at the Battle of San Jacinto.

Although the Texans had declared independence, they were still very vulnerable to attacks from Mexico. Some people wanted to join the United States while others wanted to remain independent. Sam Houston convinced the Texan leaders that joining the United States would offer Texas protection from Mexico as well as new trade partners. On December 29, 1845 Texas was admitted as the 28th state.

When the U.S. admitted Texas as a state, this sparked a war between the U.S. and Mexico called the Mexican-American War. After a year and a half of fighting from 1846 to 1848, General Zachary Taylor led the U.S. to victory over Mexico. The war ended with the Treaty of Guadalupe-Hidalgo in 1848.

In 1861, when the Civil War began, Texas seceded from the Union and joined the Confederacy. There was little actual fighting during the war in the state of Texas. After the war was lost, the slaves in Texas did not find out until a month later on June 19, 1865. This day is still celebrated today as Juneteenth. Texas was readmitted into the Union in 1870.

What does the "six flags over Texas" mean?

In the history of Texas there have been six nations, or flags, that have ruled the land including Spain, France, Mexico, Republic of Texas, United States, and the Confederacy.


Dallas skyline by Pwu2005